蒙式教具需要买吗(原创)
听说一些父母都想给孩子买蒙氏教具，我是这样认为的，孩子周围的任何事物都是我们的教育资源，如果我们具有了蒙式教育理念，看到的任何事物都是可以对宝宝进行指导、引导、教育的。同是一样的东西，有教育理念的人，可以将它变为教具，教育理念越清楚玩法就越多，而不具有教育理念的人，拿到好的教具也不一定懂得如何使用！所以我一直坚持自己买材料，自己给儿子做教具，在做的过程中，即懂了教具的原理，也学会了如何来教儿子来做这个工作，一举两得。这在以前的一些蒙式帖子里，我发的关于自己制作教具的帖子比较多,大家可以参考一下.
至于买不买现成的成套的学具、教具…
我是这样认为的：1、经济条件允许的前提下，能买当然好，最好是配有多种玩法说明的那种成套玩具。2、如果有人推荐便宜的蒙式教具，我建议还是不要买。因为，我所知道蒙式的教具是较贵的。蒙式教具之所以贵，一个是因为卫生、色彩、质地都很好，另一个是因为它很精确！特别是蒙式数学教具体现了数学这一学科的两点美：规律的美和精确的美！便宜的不一定会做到精确这一层次。当然，若是能买到又便宜又好质量的，那是最好的事儿了。3、我们在家可以制作简易的教具，制作的时候，要尽量的数字的精确和选料的健康。
我个人认为至少孩子2岁半左右可以开始操作感官教具，而且还要根据孩子的兴趣来引导，对孩子的感觉训练非常有益。但并不必买全套的，其中有些教具并不实用。
另外，还有些所谓的“研发教具”，就是本来不是蒙氏本人创造的，而是某些国人根据蒙氏的教具自行延伸制作的。这些也并不需要买的。
蒙氏的感官教具，是根据实验心理学测量人的感觉的器具创造的，有严格的心理学依据以及多年实践依据。国人自作聪明的某些东西，只是浪费家长的银子而已。
我觉得好的，适合家庭用的，2岁半左右孩子的感官教具如下：以下意见仅供参考：
1、粉红塔，棕色阶梯，圆柱体插座，长棒（在家也可以制作），几何镶嵌板，几何拼图板（三角形），立体几何组。蒙氏里很多的感官教具作用就在为孩子抽象思维的发展积累感官经验，如一一对应、分类、排序、集合等。长棒就是孩子运用手的触觉、视觉等感官感知的工作，孩子讲不出概念，但他能感知到其中的内容：多与少、长与短、集合等，侍他的抽象思维发展时，就能很自然地理解到数学的许多概念，这样就水到渠成啦！
2、其它如温觉瓶，味觉瓶、触觉板等都可家庭自制，没必要买（关于如何自己做这类的方法在我的以前的帖子中曾有介绍）。衣饰框也不错，但要省钱的话自己也可作。
3、数学教具，应该说是蒙式教育的精华之一，其中一些教具的原理和方法，值得我们每个父母用心学习和体会。其实只有一些很复杂的教具我们在家做不了，很多的教具，只要我们把原理和方法弄懂，再加上我们的细心（比如，可以跟别的家长学习和请教老师的一些做法，甚至是一些玩具的改进都可以）和耐心（做数学教具需要时间和精力，而且做的越精确，效果越好），很多的数学教具完全可以在家里做，经济实用又增进亲子感情。关于蒙式数学教具的制作，我现在依然在给儿子制作，在以前的帖子中，我曾经把自己的一些制作经验和方法和大家分享了,有兴趣的朋友可以参考一下。
数的掌握包括三部分：数字、数名、数量，有的孩子两岁左右就会数“1、2、那只是对数名的感知，并不能和数量结合起来；即使孩子能指认“5”，他也只是认识了一个数字的形状；真正形成数的概念是能将数字、数名、数量对应起来，要在四岁左右，当抽象思维发展时才开始。之前要给孩子创造机会去感知，并不要求他掌握数的概念。之前我介绍的自制数学教具--红蓝数棒就是也是孩子感知“数量”的方式，2个与5个聚在一起的感觉是不一样的，孩子能发现即使最细微的差别，发现多了他会积累很丰富的经验……在这些基础上再让他理解数学概念，那就太自然太容易啦！
也更期望大家都把自己的一些关于如何自己制作蒙式教具的方法拿和我们一起来分享。今后的帖子中，我会多介绍一些蒙式教具系列，同时把一些简单的制作方法和大家一起分享。
