【它山之石】谁偷走了孩子的思考能力

有这样一个流传已久的笑话：在一所国际学校里，老师给学生出了一道题：“有谁思考过世界上其他国家粮食紧缺的问题？”学生们都说：“不知道。”非洲学生不知道什么叫“粮食”，欧洲学生不知道什么叫“紧缺”，美国学生不知道什么叫“其他国家”，中国学生不知道什么叫“思考”。
    看完这个让人笑不起来的笑话，禁不住让人在想：是谁偷走了我们孩子的思考能力？

越俎代庖使孩子失去了思考的机会

    一位国际幼儿园的老师看到这样一幕场景:离园前,班上来自不同国家的孩子在一起玩沙子。一个外国孩子用小铲子大沙子往漏斗里装.可以想象,沙子总也装不满,于是他就用手指赌注漏斗口,等沙子装满后他就把漏斗挪到瓶口边,在放开手指头,让沙子流进瓶子.由于沙子漏下的速度很快,从孩子拿开手指到将漏斗对准瓶口的这段时间,沙子已经漏的所剩无几.孩子丝毫不泄气,一次一次的努力着.终于,他在一次次的实践中"开窍"了:他先将漏斗口对准瓶子,然后开始灌沙子,很快瓶子装满了.孩子笑了,他得意的回头看身后的妈妈,而他妈妈正鼓掌为他庆贺。

    此时,一位中国孩子的妈妈却是另一种做法:当他看到孩子拿起漏斗,沙子就从底部漏掉时,妈妈立刻蹲下身来说:"来,妈妈教你!把漏斗对准瓶口,再把沙子灌下去。"

    这不由得让人想起一句古诗：“纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行。” 我们为人父母者大都知道这个道理，但真正做到却不容易。

过度关心使孩子丧失了思考的能力 

    在南京一所小学，一个美国女孩和一个中国男孩同时患了重感冒。于是班主任老师通知了学生的家长。中国孩子的爸爸很快打的赶来带孩子去了医院。美国女孩的家长则在电话中问老师：“孩子的腿有问题吗？”当得知腿没有问题时，他只说了句，“腿没有问题就让她自己回来。”


　　  在另外一所学校，一个中国男生和一个韩国男生因一件小事发生口角而打架，韩国男生因个子小而吃了亏。校方把家长请到学校认真处理此事。中国学生的家长到校了解情况后一个劲地向老师道歉，并把孩子带回家写检查。而那个韩国家长只了解了一下事情的经过，便自己一个人离开了。第二天，打架的中国男孩交了一份非常“深刻”的检查，而韩国男孩早上六点半便跪在学校的大门口向全校师生谢罪。事后得知那个韩国男孩是自己做的决定，用自己的方式来处理他自己的事情。
　　我们的父母很少去思考在无微不至的关怀下，孩子将失去什么。

标准答案限制了孩子的思维

    审视我们的教育，在家庭方面，我们不但没有为孩子学会思考创造更多、更好的条件，甚至连日常生活中孩子思考的机会也会被剥夺。许多父母希望自己的孩子“听话”、“服从”，却不鼓励孩子独自做决定。在学校方面，学生为了应付升学考试，经常埋头“题海”，终始在寻找标准答案这把“金钥匙”。老师则希望学生“按正确答案”回答问题，不鼓励学生“别出心裁”。久而久之，你问月亮像什么，答案总是小船或者圆盘；你问树上十只鸟，开枪打死一只，树上还有几只，答案永远是一只也没有了；你提起“龟兔赛跑”，结论永远是骄傲使人落后......

    我们的父母老师是不是也应该思考这样一个问题：到底是谁偷走了孩子的思考能力？

    来源：教育思语博客圈