月静冰凝 - 2008-9-27 10:03:00
教幼儿认字一直有许多议论，许多父母也莫衷一是。不过，这也得看孩子的兴趣，如果孩子想学的话，父母教一些也无防啊，而且听许多过来人讲，孩子早学认字早会阅读的话，对将来学习很有帮助。
我也谈谈我教大祺认字的事，一岁多教过几天，两岁半以后也交过几天。效果都挺好。就是我没耐心而没有坚持下来。
第一次教（一岁半），是用的一面有图一面有字的卡片。一面讲故事一面教。比如：一天，小兔子出门找青草吃，我就把带兔子的卡片和带草字的卡片拿出来，先看图再看字，最后把图的一面按故事的顺序摆一下。经过几天，确实认识了几十个字。还算不错。好像过去这么久了我也忘了具体了。
第二次（两岁半）学汉字，因为这次内容都记在博客里，所以比较详细。
教大祺认汉字，开始用彩笔在纸上写字做成卡片，可是我发现，字一变大，问题就出现了，空间结构把握不准了，不是偏旁太大就是太小，结构不是太松就是太挤，反正不和谐；还有一点是，写连笔写的，不会一笔一画写字啦，老是顺手勾上一笔，而且最后连自己也弄不清楚，原来的字有没有这一笔，仔细想半天，才确定根本就没有，多少年来我一直这么顺手写着，而且看着挺顺眼 ；还有还有就是，我们济宁人发音，z c s 跟 zh ch sh 不分，而且也记不清倒底哪个字的注音是平舌和翘舌，老是搞混，即使知道是翘舌，努力翘起舌头发音，自己觉得发音挺准，可是我知道，如果让一个发音标准的人来听，肯定就会大笑，“发错了发错了“，所以我决定买有注音的识字卡片给大祺，而且不能有画面，因为从前也买过那样的，太影响识字，他一看图就知道是什么了，根本不注意字。买了两盒，两百个汉字。
刚开始第一晚上教大祺认字，他很感兴趣，竟然一晚上教了他六十个汉字，不是我故意要教那么多的，本来我想只教十个，可是他没学够，非要再学，再学就再教，教了大约三十个吧，我告诉大祺今天就学到这儿吧，明天再学。可是当我把明天要学的卡片也写好以后，大祺非说“不行，妈妈，还学”，我只得走马观花地拿起那几个卡片，随便一个字只说一遍，草草地说完好哄他去睡觉。没想到第二天晚上，复习的时候，大祺竟然把我糊弄着只教一遍的也记住了，真令人奇怪。第一天学六十个，第二天能记住大约四十多个吧，好厉害。第三天第四天我想着去买新卡片就没再教，一直是复习，买来新卡片，很多跟我教的那六十个重复，就又复习又学新的，大约学了有八十个汉字吧。
是这样学的：我先找出卡片来，一个一个的教给大祺认一遍，然后我就跟大祺做过家家的游戏，把那几张卡片铺在地上当商品，让大祺来卖这些商品，我找了几张扑克牌当钱，然后我把地上的个字连成一个故事，一面讲故事，一面买故事里出现的字，比如说，“一天，我在楼下玩，看到一只乌鸦。。。”，讲到这儿，我就把一张“纸”给大祺“来，妈妈买一个乌鸦，你把乌鸦的鸦字给我拿过来”，大祺就会找到鸦字，很高兴地说“好来，给你”，然后再接着讲接着买，一直把那些字都买光。这样做一遍，大祺可能光认识字而不会读，再接着做我卖商品大祺买的游戏，这时我就抽出一张卡片，问大祺，这个是什么字呢？？，大祺知道的话就会准确地读出来，要是忘了，我就会说“再好好想一想，到底读什么呢”，有时候他想一会就想起来，实在是忘了，我就再仔细地教两遍，这时他就会了，凡时他能读出的我就交到他手里，很快他这些字就都认识而且会读了。这只是其中一种方法，老是玩一种游戏可能就厌烦了，就再想一种游戏，比如把找出家里用品的那些字，让大祺认一遍，然后让他把这些字放到相应的实物上面去，他就会很高兴地一趟趟地去送这些卡片，送完了，我可以一面读这些字，读到哪个字再让大祺一个个的收回来，最后再巩固一遍，让他一个一个念出，忘了的话，就再教一遍。当然这其中要鼓励，他如果认出的话，大人要故意夸张地表示惊喜，夸奖加鼓掌，顺毛驴会忘乎所以的，呵。
我不会强制大祺学习，学之前我都会问“大祺，你想学汉字吗”，他一般总会说“好”，学了一会我就会问“你烦了吗，咱别学了”，大祺一般会说“不行，还学”，基本上最后都是我强制性的结束学习“今天就学到这儿吧，明天再学吧”，然后转移他的注意力让他去玩别的，老是学也不好吧。就这样，两合卡片一个星期就学完了，以后就没再坚持教，只是有时拿出来复习一下。
这两次学汉字虽然效果很好，但像这样集中的教并没有坚持多长时间，后来一些图书上的字还有光盘上教的汉字再加上上幼儿园后学的一些字，大祺现在普通的字基本都认识，只是自己阅读还不太会噢。以后得加强引导他自己阅读的能力。
附件: 11d2f0bac45g213.jpg
附件: 11d2f106238g215.jpg
附件: 11d2f11b770g215.jpg
附件: 11d2f0c994dg213.jpg