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怎样发现宝宝的心理问题？
 
　　我的孩子今年刚上幼儿园，以前在家我们不觉得他有什么问题，但是进了幼儿园后和别的孩子一比，才发现他在许多方面都不行，我们应该从哪些方面观察发现他是否有心理问题？怎样帮助他？（家长）
　　3至6岁是孩子心理发育的关键时期，我们可以在以下几个方面来观察孩子的行为，以便及早发现问题，解决问题：

　　首先是观察孩子的注意力集中情况，要问老师：孩子在幼儿园能否坐得住，能否按照老师的要求去做，是不是经常有小动作、不听话等问题。 注意力不集中的孩子，会表现为多动、东张西望，不能记住老师说的话，经常是只顾自己做自己的事情。他们在运动能力上，有的人会表现出爱摔跟头、不会走平衡木、爱转圈，从来不感到晕，管不住自己等等。这样的孩子孩子要通过训练前庭平衡能力来提高注意力，而不是惩罚他们。

　　其次是观察孩子是否动作笨拙、磨蹭、自理能力差，一些孩子小时候没有经过足够的爬行训练，因而造成本体感差，身体协调性差，这些孩子需要训练他们的运动协调性来提高动作速度和反应灵敏性。

　　第三是观察孩子是否有情绪问题，一些孩子适应能力差、爱哭，不愿上幼儿园，不合群，胆小敏感，退缩，不敢向老师提要求，有的孩子爱打人、咬人、惹人，尤其是剖腹产的孩子容易出现情绪问题。对这样的孩子要进行触觉训练，如玩水、玩土、玩沙子，做垫上运动，亲子皮肤按摩训练等。

　　第四是观察孩子的适应和交往能力，有没有内向、孤僻、不说话、不与别人沟通等问题，要及早发现是否有自闭症的问题，及早治疗。

　　第五要观察孩子的语言表达能力，有没有口吃、发音不清、话多、爱重复、表达不清、自言自语等问题。

　　孩子的这些问题家长和老师都要重视对他们的训练，训练中要多加鼓励和表扬，不要讽刺打击，甚至放弃对他们的训练，必要时要找心理专家进行针对性指导。

这篇文章对家长自查孩子的问题很有用。

对照检查

有注意力不集中的表现，但只限于他不感兴趣的活动。对于喜欢的活动专注时间很长。
爬得时间很长，所以一直协调性比较好
第一年入园适应期很长，整整哭了100天。现在完全适应了
是陪腹产，小时候没有重视抚触，现在很喜欢玩水玩沙
思维比语言快，会说一半就忘记要说什么了

我觉得没有很大问题，都可以调整

妈妈说的思维比语言快，我想再问一下：
洋洋2岁差几天，总是开头说的字要重复要几次，才能完成的说出一句话，是不是也是思维比语言快？
比如：妈妈的房间，她会说“妈妈妈妈妈妈妈妈妈妈妈妈房间”
比如：洋洋要吃的，她会说“YIYIYIYIYIYIYI洋洋要吃的。”
有重复在中间的，但是很少，比开头重复的要少得多，比如：“去公园里玩跷跷板”她会说“去公园里玩玩玩玩玩玩跷跷板。”

家里人有纠正过，比如：“YI什么YI，没有YI，就洋洋。”因为我一直对洋洋这个现象不予理睬，有耐心的听她说完，直到有一天，洋洋在我面前说起这个话，我才知道我妈妈他们给她纠正过，现在已经和家里人沟通过，忽视这个现象，看到GO妈的话，我再来弄弄清楚。

911，这两天格格也出现你说的情况。一部分话总要学结巴样。我也纳闷呢，以为是出门谁逗孩子学的。

第五点啊，申申也那样
申申以前说话不结巴，可能是前段时间在幼儿园里，孩子们在一起互相学着玩，结果现在申申说话越来越结巴，又因为矫正牙齿戴牙套，说话不清楚，多次纠正也不行

呵呵110，怎么说，一般当孩子出现“异常”，我不会首先怀疑她身边的人，先考虑孩子自身的发展，比如，投掷敏感期，到了她就要扔，我不会怀疑是谁教她这样。
洋洋这样说话，我感觉是思维比语言快，但是不能肯定，因为洋爸小时候也口吃，不知道会遗传不？:yxh4:

哈哈。911的思想方法对。

宝宝入园后心理问题一直不是很重视，这个要检讨！最近更是情绪波动大，咬人现象发生的多，这个帖子真是起到了关键的提醒作用哦！谢谢了！

2~3岁的孩子会出现一段特有的“口吃”期，是属于正常的年龄特征。主要是由于思维快于言语，想到了却不能找到合适的词表达，从而会反复重复。这段时期可以丰富幼儿的词汇量，鼓励她慢慢说，想好了再说，切不可嘲笑他，模仿他。

“有注意力不集中的表现，但只限于他不感兴趣的活动。对于喜欢的活动专注时间很长。”这种表现是正常的，只要有专心的活动就行。
语言的现象更多的是发展过程的一个问题。

不需要纠正，话语重复或中断是学话阶段的孩子正常的现象，尤其2岁多的时候，有些”口吃”就是因为大人的压力（不断纠正就是压力）造成的。

不要刻意纠正或教导他，顺其自然，过一段时间就应该改善，有好的表现及时肯定。

哈哈，佳佳也解释得很清楚了。