美好园育儿论坛

如题，最近接触到一些关于杜曼的学习方法，有人说好，也有人说不好，弄的我很犹豫，听110讲美好原来给榕榕用过，后来又停了，想问问美好为什么给榕榕停了呢？希望美好给我好好讲讲吧！

恩，这个我听美好说过，我们等美好来回答吧。

坐在板凳上等！

我坐地板上等啊等，美好这么忙，我先查查有没有资料

美好 2008-07-23 00:15:47
              很奇怪，论坛我一直登录不上，回头告诉大家一下

      杜曼主要是很多操作不规范，我观察到很多间隔很短时间就给孩子做闪卡，孩子无法专心做自己的事情，而孩子正是需要培养专注力的时候；而家长自己做的话专业性不够，花的时间精力也是非常大的，如果花同样的时间陪伴孩子其他方面发展也是相当有价值的.
            (这是美好给我的QQ留言，她因电脑故障委托我把这段话代转乐乐妈)

这个我没听说过，一起看看。

:default7: 市面上关于这些的东西太多了!真正经得住考验的,才是最好的!

:default6: 以前我收藏過一些頭於杜曼閃卡的圖片,是朋友發的,她也是在北京的.

我还是第一次听说:default8:

这个杜曼闪卡，我看过，但我不喜欢，因为感觉有点给孩子强迫学习的感觉，所以我就没用过这样的方法.但也要看孩子的,如果你孩子对这个很感兴趣，很喜欢，可以用

谢谢大家的回答，我刚买了一套字卡，还没开始用，现在都很犹豫到底要不要教孩子学！:default3:

谢谢110,也谢谢美好百忙之中给我回答问题，不过你说家长自己做的不好，那买的用起来好一些吗？

建议你最好先自己了解一下,把这些原理搞懂了，然后加以引导，方法很重要，千万别让孩子感到厌烦

我给孩子买了一套杜曼的点卡和字卡，宝宝不太爱看。当时也是在不是很了解的情形下买的。我感觉过度的开发右脑会造成左脑的不完善，而且的确像石头妈说的有点强迫孩子。所以他不喜欢看我也不勉强他。我将字卡贴到了墙上，好像比闪卡更能引起孩子注意。

美好说的这个“家长自己做的不好”不是说那卡是自己制作的，而是指“父母如果操作不当”的意思。这个东西估计确实有作用，但操作也很麻烦，不是每个家长都能操作好的。

呵呵，是的，因为在教儿子学新的知识之前，我都是自己先熟悉和了解,如果自己都不熟悉，那何谈和孩子讲解和引导呢.但你做的很好，不强迫孩子，孩子反而会轻松的学

谢谢大家的建议，我也只是想试试，如果乐乐不喜欢学，我不会强迫他的！:default5:

按照我现有的认识是不太认可的，因此我才给榕榕停了，我觉得现阶段给孩子提供更多玩耍、自由活动、 父母陪伴游戏等更重要。

说说我的吧，我没用过那个闪卡和字卡，我就用了自己卖的右脑训练营的，那个里面有
教学VCD：3张阿尔法波音乐CD：
1本父母手册和颜色大卡：
30张大闪卡，38张小闪卡
怎么说呢，皓皓兴趣不是很大，我也不强求他去学。最喜欢的还是里面的黑白卡，很多都是平时生活里面可以看到的东西，孩子一看到就知道是什么，这样成就感就强些。颜色和数字的卡，皓皓不是很愿意学，我随他自己喜欢，音乐cd不听。结合我最近看的小巫的《给孩子自由》一书，我觉得还是先做好自身的榜样最重要，培养孩子的自信心和安全感。没必要强求孩子一定要在这个年龄段学什么，现在就开始让孩子感觉到学习的压力。那么孩子对学习就会产生一种厌烦的情绪，这样就更不利于孩子以后的生活和学习了。兴趣才是关键！
不知道我这样做是否正确，还请各位给指点一下！

我也听说这个方法不好，所以没有给孩子用。

看来从大家的实践上来看，用这个方法必须十分谨慎。

我没听说过杜曼.不过识字,却贯穿于每天.

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咱们进行的识字和杜曼闪卡的原理不一样。杜曼闪卡有点类似潜能开发的样子。

在猪儿一岁五个月的时候，我接触到了杜曼闪卡。当时从我个人来说，我是被他神奇的效果感觉到吃惊，所以有想尝试的感觉。所以花了大量时间自制百科闪卡。猪儿对百科卡很是有兴趣。用闪的方式也确实记忆得很快（后来通过观察发现不闪猪儿一样记忆什么东西都快）
如果说买百科卡。太贵了。自己做了一段时间，后来没坚持。因为还是觉得花费太多时间。第一我要上网按一些分类找图。第二。买卡纸。然后裁减成我想要的比例。第三。拿到猪儿爸单位上去打印（如果不是因为他单位上可以打印。我可能不会做百科卡。很费墨的）

后来我看了杜曼电子书中数学那本。觉得要求挺严格的，但是我还是买了圆点卡，闪过两三次。猪儿完全没感觉。而且我个人后来觉得。闪卡这东西太教条化了。并不生活化。我喜欢生活化的东西！我喜欢没有要达到某个目标。却又心里很明白的那种育儿方式。我喜欢孩子在生活中通过实际感受。不计较知识量的这种育儿方式~所以后来发现杜曼的方法不适合猪儿。也不适合我的喜好！当时买了。只是一时觉得好奇。新鲜。想尝试！猪儿的杜曼圆点卡到现在放在家里都没用过。事实上。现在猪儿现在对数学这一方面的感觉是很不错的~因为在生活中。在他可以玩到的一切东西中。只要有机会。。我会适时的引导数学。比如吃饺子吃。他有四个，我会问，如果你分两个给妈妈。你还会剩余几个？猪儿会自己操作实践一下！再比如他给家里的人分桔子，爸爸没回来。只有爷爷外婆，妈妈和他自己在家。他拿了四个碗，后来想到爸爸还没有桔子，于是他说还要拿碗，。我顺便问了一下。问。。还差几个碗我们家五个人就可以一人一个碗了呢？对于类似的问题。猪儿并不觉得反感。因为这是和他当时兴趣相关的问题。而且能引发他思考~所以他乐于思考！而问这些问题。也不是出于我自己想要达到一个什么目的。我想要满足我自己的虚荣心去问的！所以觉得挺好！

所以经过我自己的实践。我觉得我越来越不喜欢杜曼的方法。或许杜曼的方法本身没什么不好，因为还是没有深入研究过。但是我确实觉得杜曼的方法，会让我和猪儿把学数学当成一件生硬死板。没有趣味的任务来完成。所以我不喜欢！


个人观点！有不同意见欢迎讨论

猪儿的教育观点，我很喜欢，很欣赏，对于孩子学知识，只要在生活加以引导和启发，并不需要可意的去做，只要孩子感兴趣，生活处处是课堂。我不喜欢那种刻板的教育方式，纯粹为了教孩子学习所谓的知识，我觉得过于枯燥，孩子也不会感兴趣的