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2、银行游戏

儿童通过模拟生活中的银行，进行小组操作，了解位数之间交换的条件和方式，可进行大数量的四则运算。


小鱼的话：
在这个教具中，只让孩子先知道一十百千就可以，在认识了一十百千后，可以进行简单的数和量的对应（主要是十以上的，比如，
2000，孩子就会取两个立方体；500，孩子就会取5个正方形，等等），先从基本的开始，然后逐渐的增加难度，最后到四则运算。这个是急不来的。
因为把数学的抽象转变为可以理解的东西，孩子自然很乐意当作游戏一样玩。
一个单个的珠子代表一，一串的珠子代表一个十，一个正方形的珠子代表百，一个立方体代表一个千。
3就可以取三个单独的珠子。
40就可以取四串珠子。
300就可以去三个正方形
4000就可以取四个立方体。
依次类推，孩子非常喜欢这样的游戏。

这个游戏，如果父母和孩子一起来玩的话，会更有趣。结合大数字卡，就是数和量的对应游戏了

坐沙发!

这样的游戏不好找现成的材料

是的，我打算买一套呢，但一直没找到合适的。
所以我就自己做了简易的了，但前提是儿子已经在幼儿园知道了金色串珠的原理后，我才做简单的。
立方体就代表了千。我是做的非常简单:default6:

呵呵，小鱼太有创造性了。

一个单个的珠子代表一，一串的珠子代表一个十，一个正方形的珠子代表百，一个立方体代表一个千。
真的很好,一直困扰于数的概念如何建立,特别是百以上的数,这种方法把数和面、体对应起来，连我都觉得很神奇。以前怎么没想到过呢？
想看看小鱼做的

把复杂的东西变得简单，小孩子易于接受！
小鱼真棒！

这说明你对于蒙式的理念还不是很熟悉，对于她的教具的精华还没理解.
所以我建议你有时间的时候，多看看这类的，对孩子和你都有好处.
这就是我为什么喜欢做教具的原因，前提是我必须对教具的原理弄的很清楚。改天我把自己做的发来，就是做的很简单:default6:

蒙式之所以能大面积推广，非常重要的一点就是有可操作的教具，把教育理念转化到教具中，但蒙式的精华还是在于它的理念。

这个珠子我早就买到了一些，但要穿到一千以上，工作量真的很大啊，儿子穿了三个十就不穿了，我也就穿到２００：

叶品爸爸，真佩服你的动手能力呀，这个可是非常费工夫的，特别是千是太难穿了，我原来也这样打算的，可惜一直没有找到更好的办法呀。
我只是做了简易的教具。
但你这样做，也有个好处，就是你可以用一个小长棍代表十了，因为叶品已经看到十的含义了

我还没行动起来，我想想用什么来做教材！

去玩具店或许有这样的材料。身边用泡沫做也可以吧

呵呵，叶品爸把串珠都发上来了哈，就这样十颗十颗串起来就行了，只是一千的串珠立方体有点不好弄。

呵呵，做这个我还行，这是我做的第一个珠片，要是再做一个一定会更好的，只是我没这么大的耐心！

叶品爸爸做的也很好,如果能买到这种珠子,我也试试做一套

是啊，工作量是不小啊

估计这个我是不会自己做了。我觉得不好做啊。还是以后打算买！

不用买，只要有心，大家一样可以做，我改天把我做的金色串珠发来，给大家参考参考